中期策劃：實踐操作，運籌帷幄

 

一、寫實與寫意創作手法同構

 
（一）冷峻客觀的寫實基調 隨著中華五千年悠久歷史發展歷程，我國儒、道、佛等思想深深地影響著人們審美情趣導向。縱觀我國高校形象宣傳片中，“美與善”的美學思想都得到了推崇，同時也注重 了宣傳片的理性認識，使之彰顯出中庸、和諧、詩化的意境。這種思想影響著宣傳片的創 作方法，即:寫實還是寫意。受儒家思想熏陶，表現手法上傾向于入世，表現寫實。佛家 思想影響下，作品常表現出不求形似求神似，大膽取舍，追求抽象神韻。
        高校形象宣傳片最初創作手法著力影響著高校形象的精度、廣度、深度的把握：第一， 為了精確化、真實化地再現高校形象，策劃者十分注重細節的把握與運用。他們反對對高 校進行獵奇性的臨摹，而主張從普普通通的教師和學生角度入手。正如中南大學 2011 年 形象宣傳片《在中南》中從普通師生在校期間的學習、教學過程等點滴小事著手，印證了 讓“大地去呻吟”這句古話。28正如司湯達認為，“細節是關于某一種生活情境的最大量的 細小的真實的實事”。
    第二，客觀紀實性的描述不僅要求最真實化再現高校形象，而且追求廣泛性。高校形 象宣傳片走在社會主流文化之間，滿足社會公眾對高校獵取心理。正如廈門大學八十年校 慶宣傳片《光榮與希望》描繪了“校園百態圖景”留給觀眾“校園人文情感”感觸。高校 形象宣傳片在廣度上要基于學校真實情景的描繪，留給受眾更廣闊的信息量。
第三，客觀紀實地描述原生態的校園圖景，從運用的手法上強調個性化與深度化，顛 覆古典主義的典型化的創作手法。高校形象宣傳片著重強調運用藝術化的筆觸表現校園， 從“共性化形象”中尋求“個性化形象”。正如黑格爾所言到“每個人都是一個整體，本 身就是一個世界，每個人都是一個完滿的有生氣的人，而不是某種鼓勵的性格特征的寓言 式的抽象品。”
    策劃者根據日常生活經驗進行藝術創作時，又會創作出個性化突出的特征。 宣傳片應著重從個性化人物與事件中挖掘深層次的人文情感關懷，彰顯宣傳片精神內涵。
      高校形象宣傳片在遵循現實基調上，要注重對事物的整體性手法運用。在臨摹文化 符號時，不僅要注重事物的外在美好的外貌，更要關注這些符號背后所蘊含的象征意義。 這種象征符號意義是民族精神理念的外化。對于符號的把握與引申需要在長期實踐歷程中 反復體驗與領悟。大眾傳播時代，高校形象宣傳片制作的手法要注重影像的外在美，純視 聽感官形式的美。這種影像的外在美是經過理性邏輯思辨與文化熏陶的，同時能夠讓受眾 獲得“審美的生存”與“詩意的棲居”。

（二）后現代影像風格彰顯 1 清新溫情的浪漫化情懷
高校形象宣傳片是基于主觀視野創作的作品，其制作手法隨著人們視聽接受心理發展 而革新。隨著大眾文化的發展，傳統“原生態”手法，將不再拘泥于高校景觀的現實生活 化表現，而是依靠理念與制作手法的變革，創作出浪漫化的民族地域情懷。高校形象宣傳 片所彰顯出浪漫化情懷著重體現在以下三個方面：
（1）浪漫化的創作手法超越了細節的真實化臨摹，打破了生活常規化的藝術處理。 高校形象宣傳片浪漫化的創作手法，從本質上講是從“真實化”角度進行創造性表現。
（2）情節上的藝術化表現。隨著后現代文化的崛起，以影像為傳播載體的視覺語言 占據了人們視聽思維一部分。高校工作者逐漸把文學性敘事藝術轉接到影像敘事上。情節 上也注重戲劇元素處理、影片結構安排注重起承轉合。同時，注重影視特技手法，增強畫 面視覺沖擊感。
（3）注重昭示生活的方向，強調宣傳片的教育作用。雨果認為：詩人擔負著靈魂的 責任，不應該讓群眾沒有得到一些辛酸而深刻的道德教訓就走出劇院。所以他真正希望， 愿上帝幫助，在舞臺上永遠只演出富有教育和勸誡作用的東西。32高校形象宣傳片應注重宣 傳片本體性功能。高校工作者注重宣傳片傳承大學文化精髓，引導社會公眾的審美理念、 豐富社會公眾精神文化生活。
2 雋永靜逸的詩化意向 清新的畫面、悠揚的音樂、散文化的敘事結構會對受眾心靈產生新的震撼。人們在享
受高科技所帶來的快節奏時，如夢似幻、清新淡雅的影像風格也會給人們帶來不同感觸。
（1）由夸張與想象而異化成為藝術化的表現，從而變更意境的理念，既由古代的“無 我之境”發展到現代的“有我之境”。33中國古代精髓文化中強調“物我統一”，追求著人的 思想與理念融匯到自然的存在方式與狀態之下，形成“無我境界”。網絡大眾傳播的時代 的到來，割裂了人與社會的關系。浪漫主義思潮下，高校形象宣傳片策劃主體性意識應得 到重視，主觀形象的“意”彰顯出客觀形象的“境”，出現了“有我之境”。
（2）內斂含蓄的詩意表達。這類高校形象宣傳片整體呈現出一種“詩情畫意”的美 感。從本質角度而言，宣傳片呈現出一種意境之美。“它既是客觀景物精粹部分的集中反 映和再現，也是藝術家思想情感凝練的化身和抒發；它是審美主體的審美感覺與審美客體 的審美特征來回交融的產物；而且通過情景交融的形象能夠把欣賞者引入進行充分想象的 藝術空間。”34俄羅斯導演安德烈·塔爾科夫斯基曾指出：“當我談論詩的時候，我并不把它 視為一種類型，詩是一種對世界的了解，一種敘述現實的特殊方式。所以詩是一種生命的

哲學指南。最終實現“情感”與“景觀”的交融與互動。”35 總體來看，高校形象宣傳片應擺脫了“雅俗界限”和“深度模式”，走出了大學課堂，進入了尋常百姓的世界里。深度模式只將藝術的價值型僅限于文本價值之中，而不尋求文 本背后的意義所在。而高校形象宣傳片應表現畫面外延的內涵意義，這也符合中國傳統藝 術所謂的“意境”內涵。從本質上講，意境就是情與景的交融與和諧。高校形象宣傳片要 把握住“情”與“景”、“意”與“境”的凝聚。高校形象宣傳片中意境即為一種水乳交融 的狀態，彰顯出受眾欣賞的審美空間。“景最好和人結合起來。寫景是為了寫人。影片中 的景物一定是人眼中的景物，這不單指所謂的主觀鏡頭，而是說景物如果和人的心情相呼 應，它給予觀眾的感受跟人物的動作、遭遇給予觀眾的感受就可能相輔相成，融成一體。”
通過“情”與“景”、“意”與“境”的匯聚，挖掘師生之間真實的情感體驗與人文關懷，共同強化高校形象宣傳片的價值內涵。

二、文本演繹與影像實施謀劃

 
高校形象宣傳片創作流程策劃是對宣傳片制作實施進程的整體部署。宣傳片策劃流程 不僅要完成物理層面上的本體性表述，更要完成影片精神層次的指向性與內涵性。宣傳片 創作流程的架構是對作品藝術價值的實施流程的總體部署。藝術創作價值追求體現為對于 審美價值、功利價值、道德價值、科學價值等的謀求，亦即在美、利、善、圣、真等價值 取向上展開。37
（一）確定文學腳本，組織考察參與團隊 如果說前期策劃為宣傳片創作指明了方向，那么創作流程策劃就是具體工作實施地步
驟。高校形象宣傳片創作流程策劃應從文學腳本入手，文學腳本涵蓋了兩種形式：文學腳 本與分鏡頭腳本。文學腳本主要針對宣傳片內容、表現形式、文本實施流程、制作觀點的 規劃性文件。文學腳本要根據宣傳片理念思想、創作手法、主題內容、公眾視聽接受心理 等元素選擇合適的表現樣式與風格，擺脫模式化創作思路，提出新穎的創作思路與內容并 形成文字性資料。
高校形象宣傳片文學腳本策劃是對前期策劃工作的文字性總結。所以說文學腳本要以 言簡意賅的文字，對主題內容進行邏輯性、條理性的有機整合。最終能夠形成規范性、專 業性的文學資料。對于宣傳片文學腳本策劃應注重兩方面內涵：
1 高校形象宣傳片文學腳本是對前期策劃工作的科學化、周密化、系統化的總結。 文學腳本必須按照學校要求標準，并能夠具有一定開放性與前瞻性。
2 高校形象宣傳片文學腳本策劃是一種創造性的思維活動，相關策劃文案人員應建 立在原有資源與數據基礎之上，對宣傳片腳本進行合理化統籌策劃，并能夠體現一定的創意性。文學腳本策劃要為宣傳片影像實施提供資源，所以文學腳本策劃時，要注重適合宣 傳片視聽手法表現的內容。

文學腳本的策劃影響著宣傳片風格的形成。高校工作者要善于用簡潔明了的語言，對 宣傳片創作內容進行有效地表述。高校形象宣傳片作為高校長期的形象代言，宣傳片中必 然包括校園人文、情感、責任、意境、歷史等方面的內涵。高校形象宣傳片為了滿足受眾 的審美訴求，不僅要在表現內容上進行婉轉彰顯，而且也要在應用影視技術上突破。最終 實現“優美、渾厚、精髓、韻律”等意境的追求，最終實現高校形象宣傳片以“情”動人， 以“藝”制勝。
組織考察團隊，就是對高校形象宣傳片制作團隊進行篩選，其中包括：創作人員、攝 影器材、創作理念、作品效果預測等因素。制作團隊的考核主要從以下幾個方面入手：
1 創作團隊是否有法律文件，法定代表等宏觀政策支持。
2 創作團隊現已完成項目，獲獎情況或社會影響力如何。
3 創作團隊硬件條件：攝像人員、后期人員、攝影器材、公司規模。
4 創作團隊軟件條件：制作理念、制作手法、制作創意、制作模式等。
5 創作團隊關于本次制作有何獨到見解、手法等。
  高校形象宣傳片項目團隊組建流程
專業化的制作團隊不僅能夠在傳統思路中汲取經驗，而且也能不斷探尋適合高校發展 精髓與意蘊深厚的宣傳片制作思想。專業化的制作團隊按照專業化的制作標準進行操作，

必將會在畫面質感、聲音效果上達到質的飛躍。對于高校形象宣傳片項目制作團隊組建是 件縝密的工作，策劃者務必要深入團隊內部，積極聽取多方的意見與建議。策劃者要腳踏 實地，真正組建與實現一支高質量、特色化、創新性、務實性項目創作團隊。
（二）商議策劃方案 文學腳本確定之后，要進一步確定宣傳片制作的范圍、進展、費用等問題。高校形象
宣傳片策劃過程中最基本的工作任務就是對宣傳片整體計劃的部署。宣傳片計劃的部署具 有很大程度上的不確定性和隨機性，所以高校形象宣傳片計劃部署是在創作過程中不斷修 改與完善的。其中高校形象宣傳片計劃部署應考慮以下四方面問題：
1 宣傳片類型的定位：確定宣傳片的類型。
2 宣傳片面向的受眾：明確宣傳片播出面向的對象，同時明確對象的視聽欣賞習慣、 文化訴求、情感態度、生活方式、地域特點等方面的特性。
3 宣傳片內容遴選：宣傳片視覺元素選擇、宣傳片聽覺元素選擇。
4 宣傳片播出選擇：播出平臺選擇、播放形式選擇、播放時段選擇、宣傳片編排、 包裝與營銷。
依據相關可行性研究報告，制定出工作策劃方案：分析實施形式、實施策略、預測目 標、人員、資金、設施等資源的統籌調度。并對于突發性事件能夠進行預測方案計劃，同 時根據策劃研究情況，形成文字性文稿。
（三）宣傳片實施部署 高校形象宣傳片實施部署包括：影像規劃階段和影像實施階段。此過程是將文學稿本
與分鏡頭稿本付諸實踐的起始工作。高校形象宣傳片影像規劃階段策劃流程：
1 組織相關師生與自身骨干開會討論、研究、評價宣傳片文學腳本，商議論證結果 并形成可行性分析報告。
2 學校宣傳部負責組建管理與決策人員。負責統籌整部宣傳片制作過程，同時有高 校宣傳部確定宣傳片主要創作人員，同時部署各自工作任務。
3 學校財務部門決策相關人員，負責宣傳片財務支出預算。給予宣傳片資金。 高校形象宣傳片影像實施階段策劃流程：
1 開展實施計劃預測方案，明確宣傳片每日工作任務，并對于可能發生的事件給予 預測方案、措施、手段等，高校宣傳部門配合攝錄像工作人員明確每日工作歷程，工作歷 程包括：工作細化、時間安排、效果預測、以外預測方案。
2 學校宣傳部門總負責人員對項目的重要性、可行性進行部署，同時將工作分配給 各個工作小組，同時調度各組人員的積極度。
3 安排拍攝小組，每組人員安排至少一人負責管理、統籌人員。用于協調拍攝人物 或景物安排。同時各個小組之間要密切聯系，相互協調溝通，保持信息互動。
4 根據宣傳片制作項目安排，決定宣傳片播放形式、包裝、宣傳、審批、營銷等方 面進行安排。依據宣傳片制作需求，及時策劃相關政策等內容。

（四）影像計劃實施
1 影像計劃工作分組落實 拍攝與后期剪輯工作分解落實是高校形象宣傳片制作項目元素的分工。“它是項目團
隊在項目期間要完成任務或生產出的最終細目的等級樹，所有的這些細目的完或產出構成 了整個項目的工作范圍。”38高校形象宣傳片拍攝與后期剪輯工作分解就是將宣傳片按照其 風格、結構、效果、順序等方面進行拆分每一部分組成元素，并安排給不同工作小組人員 進行創作。高校形象宣傳片工作分解落實很大程度上保障工作可以在規定時間段內完成相 關任務。
高校形象宣傳片拍攝與剪輯工作分解完成之后，形成文字性稿件并落實宣傳片工作 中。同時繪制工作分解結構圖。工作分解結構圖是以宣傳片拍攝與剪輯實施流程的組成部 分的“桿狀圖”，其繪制流程按照宣傳片內部結構拍攝流程進行分層次、分等級拆分而形 成的示意圖。
2 影像工作進展部署

 高校形象宣傳片影像計劃分解模型

宣傳片影像實施計劃分解結構模型制定是宣傳片工作進展的基礎。工作進展部署就是 依據影像計劃分解情況進行工作先后順序、進程、統籌時間調度。同時對于突發事件進行 大膽預測與制定相關補救手段。這些工作進展情況應提前進行策劃，保證宣傳片制作過程 順利進行。